走火在线免费观看剧情介绍:小学教育如斯,在中学也是一样,有幸阅读了2004年8月由同心出版社出版的中英文对照的《美国语文》,对书中介绍林肯和李放的做法,真正使我看到了美国思想活跃、开放、价值多元的地方,林肯算是美国人人皆知的大英雄。美国为了宣传林肯,并没有神话他,而是将美国南北战争中的李放列入其中。李放何许人也,罗伯特·E·李放,就是美国南北战争时期南部的最高军事首领,恰恰是当年林肯的死对头。他尽管反对脱离联邦和奴隶制,但当战争打到他的家乡时,他仍旧回到了家乡,为弗吉利亚民众拿起自卫之剑,体现了对家乡弗吉利亚的忠诚度。教材把两方的军事领袖放在同一个层面让青年去思考,并提出了他这一行为和信仰有什么问题?为什么?使国民对历史人物有了自己的判断,有了自己的选择,有了自己的观点,也满足了南北人民的情感需求,使李放与林肯两个人都成为了美国民众心目中的民族英雄,这种敌对双方都得到肯定的多元化的历史价值观,是我们应该学习的,因为政治是没有对错的,只有胜败之分,如果把对错的概念强加于人,就很难使人从心底认同,也会使我们多少显得有点狭隘。所以这个课程,使我深受启发,也值得我们去深思。
美国小学的开放性思维建设和中学多元价值观塑造,都是美式教育中的一大亮点。不仅如此,美国大学对学生的培养,更是彰显了追求真理的民主意识,这是值得我们思考的。在美国,他们不仅鼓励学生质疑一切,而且积极为学生质疑一切创造环境。在美国的大学里没有权威,无论教授多么有声望,都得给学生上课,而且学生有不同见解,还可以提出自己的质疑。绝不会像中国知名教授那样,一般不上课上课就不一般。换句话来讲,就是存在学霸,没有人敢向他提出质疑,否则就要遭到劈头盖脸的指责。其实呢,他不仅在控制思想,而且还在压制真理。假如我们学习美国名教一样,允许学生对学术思想的质疑,我觉得绝不是对教授人格的诋毁,反倒是对名教们的另一种尊重,因为没有人去关注的学术,我想尽管搁置很高的地方,都是没有价值的,因为其已经走向了反面,成为了“处之高阁”之物。而要像美国教授一样,思想开明一点。即使你在美国不遭质疑,但你无法做到不被世界上其他国家的人所质疑,反正都要被人质疑,何不主动接受国民的质疑呢?也许反倒能从中获得有益的信讯。我想,或许这就是美国人的开明心态,从中展示了放眼世界的胸怀;或许这就是美国教育面向世界的例证,因为他没有把自己圈定在特定的场域;或许这就是美国教育的价值取向,抑或也是未来教育的发展方向。
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